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高等教育品质保障系统是思迈特软件面向高校开发的教学质量大数据评估及剖析的软件产品。
思迈特软件有成熟的政府、金融大数据分析模型，累积了丰盛的行业教训，2013 年以来陆续承建国家级大数据平台，为西部评估核心、陕西和广东省教育厅搭建本科教学决策分析平台，教育大数据服务平台等。
截止 2016 年，思迈特软件曾经为近百所高校提供了校级版品质保障系统，借助信息化伎俩，辅助高校实现品质数据填报、剖析、审核、业余、院系、课程等自我评估，同时辅助学校做校级品质数据挖掘剖析、各类明细值钻取，以此反馈问题，辅助领导决策，晋升教学质量。
高等教育品质保障系统次要性能(按类别分)
一、上报类
1、反对审核评估数据的上报
2、反对高基报表数据的上报
3、反对其余相干 (如公安类、民委类等) 数据的上报
二、评估类
1、反对审核评估，全流程在线化，反对专家库零碎，撑持资料查问零碎，剖析报告导出等性能。
2、反对合格评估，全流程在线化，自评报告导出等性能。
3、反对业余评估，全流程在线化，反对反对专家库零碎，撑持资料查问零碎，评估指标模板自定义，自评报告导出等性能。
4、反对院系评估，全流程在线化，反对专家库零碎，撑持资料查问零碎，指标体系自定义，报告报表剖析导出，排名等性能。
5、反对课程评估，全流程在线化，反对专家库零碎，撑持资料查问零碎，指标体系自定义，报告报表剖析导出，排名等性能。
6、反对实验室评估，全流程在线化，反对专家库零碎，撑持资料查问零碎，指标体系自定义，报告报表剖析导出，排名等性能。
7、反对过程性评估……
三、剖析展现类
领导驾驶舱性能思迈特过来 15 年在 BI 剖析工具方面积攒的教训现专一在教学质量保障体系建设上；
反对各类领导关注指标的校级剖析，反对自定义问题预警值，辅助领导决策；反对手机端出现；
四、个性化定制
零碎反对各类与教学质量数据及评估相干的拓展性能。
高等教育品质保障系统次要性能(按实际效果分)
实现学校自评，建设学校教学状态数据的长效管理机制
在《教高[2011]9 号》、《教高司函(2012)102 号》文件中也指出“高等学校应建设本科教学自我评估制度，依据学校确定的人才培养指标，围绕教学条件、教学过程、教学效果进行评估，包含院系评估、学科专业评估、课程评估等多项内容。特地重视老师和学生对教学工作的评估，重视学生学习效果和教学资源使用率的评估，重视用人单位对人才培养品质的评估。建设无效的校内教学质量检测和调控机制，健全学校本科教学质量保障体系”。通过实现实时常态检测，无效及时的发现各环节中呈现的或行将呈现的异样，给予揭示并提供数据分析，使运行状态可视化、精确化，促成学校治理及教学工作安顿，为学校倒退及校领导的决策提供辅助根据。
实现状态数据组合分析、展现
以往状态数据出现异常状况时，无奈全面的把握数据导致起因剖析不精确，如传授授课门次数低，如果能联合传授人数及总课时综合剖析，就不会臆断的认为传授人数不够，因而状态数据零散的展现与组合形式的展现，对学校提供的决策依据也有着显著差别。
将状态指标和反对数据建设开掘关联
由一个状态数据可沿着数据间的网络式关联进行逐级的开掘，例如专任教师总数，由此链接到专任教师的具体名单，对某一位老师再次开掘，能够取得该老师的授课、获奖、科研、论文等所有关联信息。
保障教学状态数据的统一性、准确性
根据权限的不同，将各类数据别离由职能部门对立治理，确保教学状态数据的统一性及准确性。
