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前言
智慧教室是在教室物理环境的根底上交融古代信息技术，通过感知与互动反馈、智能化管制治理、数据分析和可视化展现等伎俩，实现“学习”无所不在，网络无缝接入和资源共享服务的现代化新型教室，是发展学校课堂教学改革的重要撑持环境。在国家政策的推动下，许多高校通过新建或革新教室等模式，正在发展大规模的智慧教室建设和智慧教学改革试验。与传统教室相比，智慧教室逐步呈现出设施更加简单、信息更加多样、利用更加宽泛、技术更加高端等新特点，加大了教室治理的难度，以往以人工治理为主的传统教室管理模式显然不能满足智慧教室治理的新需要。高校如何通过技术手段治理智慧教室，满足师生多样化教与学须要，成为高校 IT 治理工作的重要内容之一。
针对智慧教室运维难的问题，Hightopo（以下简称 HT）的 HT for Web 使用 HT 丰盛的 2/3D 组态 搭建出一个集对立治理、对立调度、对立监控的智慧教室运维可视化零碎。
界面简介及成果预览
预览链接：https://www.hightopo.com/demo…
咱们应用 HT for Web 自主研发的 2D/3D 引擎，通过搭建场景、搭配数据面板以及动画驱动制作了智慧教室运维可视化场景：
室外场景：
2D 面板的滑动展现，3D 次要是视角的动画扭转，全面展现场景。
室内场景：
分为两级界面，一级界面展现的是教学楼场景展现，二级界面展现的是教室内场景展现。
实现价值
随着智慧教室设施和信息系统越来越多，信息技术与教学活动的交融水平也越来越深刻。对智慧教室管理者来说，一方面要依照教学计划反对师生教与学的流动，围绕智慧课堂教学为师生提供资源共享服务，另一方面须要实时记录课堂授课的全过程，采集教学过程、师生互动、学习评估等一系列授课信息，智慧教室的“”智慧运维”就显得极为重要。
那么基于物联网技术建设的智慧教室可视化治理平台，在肯定水平上对高校无限资源的充分利用能起到很大的作用，能实现智慧教室治理平台网络化，进步了智慧教室运维的效率。以物联网技术、网络技术、挪动技术为根底，建设起响应迅速、服务高效的智慧教室治理平台，推动智慧化教学环境的利用。
智慧教室运维可视化平台在三个方面能够体现劣势：
1、能够将所有智慧教室纳入监管范畴，对智慧教室的形成因素进行分类，而后依据类别配置物联网数据采集设施，实现基于全局地图查看教室散布；
2、可视化管控能够实现图形化展示教室的应用状况和设施状态，近程对教室内的设施进行场景化管制，提供精准服务；
3、智慧教室中的各类流动能够实时监控治理，依照教学活动轨迹，全景展示课堂实时状况，能针对智慧教室中体现智慧利用的资源、信息和互动零碎，进行重点管控。
系统分析
室外场景：
主界面的园区出现上以科技格调打造，信息参数次要以展现智慧教室异样告警信息为主。依据告警信息，管理人员可通过参数信息及时处理异常情况。而两侧信息参数则可直观的理解整栋教学楼里的对于教室和教学相干、根底资源运维两个局部的运维数据。教学楼的名称、外观及教室数量等信息同样也进行了清晰展现。
室内场景：
教学楼散布状况：
楼层的散布状况也仍然采纳了主界面的科技风，空间上不同的散布结构体现了楼层的教室格局。3D 可视化的展现直观的展现了每一层的教室散布状况、应用状况、应用趋势等信息。园区运维人员则可通过数据面板实时理解到楼层的各项信息：
以多媒体教室 B101 举例，可包容人数和教室内的各项环境监控等信息可让管理人员或应用人员清晰直观的理解。
教室场景打造
点击多媒体教室切换至教室内场景界面。
教室外部同样进行了 3D 场景搭建，教室内的所有设施进行了可视化展现之后，与其理论地位、品牌信息等等一一对应，通过数据面板能够看到教室内摄像头的视频信息和其余各项设施运行状态。
屋内场景：
室内的教室仿真成果，可依据理论场景打造，高精度的 3D 仿真互动模型能够满足理论我的项目的多样化展现需要。
室内监控：
数据面板上方展现的智慧教室摄像头视频信息，辅助运维人员或应用人员进行实时查看或回放，查看画面也可按理论需要放大或者放大。
设施运维信息：
总结
智慧教室作为一种典型的智慧学习环境，是在物联网、云计算、大数据等新兴信息技术推动下而诞生的，是学校信息化倒退到肯定阶段的外在诉求。智慧教室作为一个为师生提供智慧服务的系统工程，其外围环节是师生的利用。随着智慧校园建设的深刻和智慧教育的发展，基于物联网技术建设的智慧教室可视化治理平台进步了智慧教室运维的效率，成为改良 IT 服务，推动智慧化教学环境利用的重要办法。然而，将来智慧教室的治理还须要纳入学校信息化对立运维中，建设技术和治理并重的管理模式，能力更好施展智慧教室的综合效益。
2019 咱们也更新了数百个工业互联网 2D/3D 可视化案例集，在这里你能发现许多离奇的实例，也能发掘出不一样的工业互联网：https://mp.weixin.qq.com/s/ZbhB6LO2kBRPrRIfHlKGQA
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