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对反方一辩稿的质询：（用于正方二辩对反方一辩质询）
B 站反方一辩稿内容：
用人岗位需要与大学生冀望和能力构造错配 -> 待业难（这点须要批驳，待业难是个人感觉，）考研无奈解决 用人岗位需要与大学生冀望和能力构造错配 -> 考研无奈解决 待业难
考研读研进步集体工作岗位预期，这些岗位竞争更强烈，高精尖岗位自身就很少。
研究生造就（假如只进步前沿实践钻研能力）对待业能力（器重实际操作能力）进步有益处，论文能力对工作能力无用。
本科生就足以满足需要，不须要那么多研究生。（。。。很多岗位都只有研究生，你就算本科生满足需要，我当初有个研究生和一个本科生应聘，我必定要研究生啊）
预期质询问题：
反方是否认为劝阻大学生认命承受不合乎预期的工作就算解决了待业难问题？
(这个其实是从情感价值上妨碍对方阐述要升高预期以达到找到工作的目标)
这个有些上价值了，对方很难答复说是。因为劝阻人任命去承受不合乎现实的事物，这在人的失常感情认知中是一种消极的劝阻。但反方还是会硬着头皮说要这样劝阻，那咱们就说正方认为这样只是消极地任命，对于促成大学生找到合乎冀望地工作没有任何益处。而考研读研却能进步集体能力，促成企业改革转型，对间接促成找到冀望工作有很大益处。
反方要不要比拟将来倒退收益？
（要让反方去抵赖对将来长期收益的比拟，长期收益上考研是占有的）
反方抵赖那咱们就后续比拟，反方不抵赖，那我就说反方不抵赖间接待业的将来倒退收益能和考研的将来倒退收益进行比拟，而考研的将来倒退收益我方会阐述，在将来收益方面我方能够认为考研优于间接待业。
反方片面强调了考研的老本，那找工作也有老本，反方是否认为一件事因为有老本就不去做这件事？
（默认是说有工夫有老本也要做，想让反方认可任何事都是有老本和收益的，咱们要比拟老本和收益，其实这个根本都有共识了，反方也想要达成去比拟老本和收益的共识。）
反方说很多岗位本科生就足以满足需要，这不能用来否定考研读研对于促成待业的价值，请问反方如果招聘时同时有本科生和研究生应聘，人们是否会更想要本科生？
(反方不好答复)
反方无法回答，那这个点咱们结下，岗位本身的需要不能否定研究生有更高的待业竞争力，咱们后续会论证研究生有更高的待业竞争力。
考研除了能在我的项目和实习中取得实际能力之外，考研读研还能进步实践程度，反方是否认可考研读研带来的实践程度的进步要远大于间接待业？
反方必定说不认可，咱们就说研究生须要实践翻新能力毕业，而间接待业不会有业余的实践的训练，反方未能侧面答复问题，因而这点咱们结下，认为实践程度的进步考研远大于间接待业。
反方说产业结构与大学生能力预期失配是主观难题，那请问反方是研究生还是本科生更容易解决这样的构造难题？
（这个目标是让反方抵赖研究生的造就是有益处的，有益于促成产业结构改革，促成工作环境，有益于解决待业难。这样不便我方输入考研的益处）
反方提到高精尖岗位或者待遇好的岗位少，那请问反方认为是研究生还是本科生更容易取得这样的岗位？
（这个目标是让反方抵赖研究生的能力比本科生强，更容易取得好岗位，这也是强调考研读研的价值）
反方说读研会进步预期，反方是否有证据证实？
（这个实际上是无奈证实的，因为预期这种集体外在的货色怎么证实呢？）
那正方就说，因为反方无奈证实，所以这个点咱们结下，存在人读研后预期工作和本科时的预期工作是雷同的。后续咱们会数据论证研究生比本科生的待业竞争力要高很多。
反方提到产业结构与大学生能力预期失配，考研无奈解决这样的失配，请问反方是否认为产业结构与大学生能力预期失配的问题永远无奈解决？
（这个也有点流氓式问题了，对方必定不会明确说问题无奈解决的）
那我就说反方无奈证实问题无奈解决，那这个点咱们结下，对方认为产业结构静止，学历无用武之地的观点前提不存在。
当今高新技术产业一直倒退，请问反方认为是研究生还是本科生在高新技术产业倒退中能施展更多作用？
（这个是从所谓的高新产业倒退中突出让对方抵赖研究生的价值）
反方认为研究生造就不足实际能力，但目前国家正鼎力推动业余硕士的倒退，无论是学硕还是专硕，都会有导师带着做我的项目，也广泛都会在研三进行实习，反方是因为什么认为研究生造就对进步实际能力没有益处的？
（这个反方应该脸色会比拟难看）
咱们说因为反方无奈证实，所以这个点咱们结下，反方强调研究生没有实际能力进步的说法是不符合事实的。
