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扎根农村的青年教师彭龙，靠自学编程 4 年开发了 43 款软件，让农村里的学校也走上了数字化治理的路线。
彭老师开发的软件蕴含了 学生销假、卫生治理、值周考勤、老师查课等方方面面。当初，这些软件曾经全副利用在了学校的日常治理中。彭老师说：“不论在大城市还是小山村，都要活到老学到老。”
为了让农村学校走向数字化，他自学编程开发了 43 款软件
四川泸州古蔺县皇华中学是一所寄宿制的农村学校，学校里的 2000 多名学生根本都是留守儿童，但学校一共只有 131 名老师，治理难度十分大。
学校的校长周静晓得彭龙有肯定的计算机根底，而且平时也会自学这方面的常识，于是向他提出心愿他能帮学校开发出一款管理软件。
彭龙结下这个重任后，立刻开始了研发。然而在这所农村学校，没有人能帮他，他只有自学。彭龙开始一直的上网找学习材料、退出技术论坛，4 年多的工夫，他在钉钉上用低代码开发出了 43 款软件。彭龙自豪的说：“以前开发一个软件要花七八个小时甚至几天，当初 1 个小时就搞定了。”
彭龙开发了很多用于学校日常治理和学生问题查问的软件，当初只有通过钉钉，学生和老师都能及时查问到问题信息。
除此之外，彭龙最称心的作品要数学生销假软件了。他说，以前学生销假都是通过纸质假条，这种办法很难及时让学校的老师和家长同步信息。当初有了软件的反对，能够买通学生销假和学校的宿舍治理，学生的平安也会更有保障。
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学校治理胜利走上数字化路线后，彭龙也不再是单打独斗了，当初他曾经有了两个师傅。这两位新考入学校的年老老师将和他一起，为学校开发更多数字化应用软件。校长周静还说，等到学校软件研发更成熟后，能够复制推广到其余学校。
低代码开发，把计算机能力交到更多人手中
农村学校的数字化是一个典型的例子，兴许彭龙不是业余的程序员，但他靠自学为学校的治理和学生的学习带来了微小的扭转。
微软在最近的对于 2021 年技术趋势预测的文章中提到，将来五年将有超过 5 亿个应用程序被开发进去，这就须要足够的人来解决业务，而低代码技术将赋予更多人创立应用程序的能力。
无论是业余的技术人员还是其余开发人员，都应该拥抱低代码开发的趋势，在最容易合作的中央提供业务应用程序和解决方案。
“每个人都应该学会编程”这句话不是要求每个人都成为业余的程序员，而是每个人都能更无效的利用计算机常识服务本人的工作和生存。将来将有更多新的语言和工具反对代码开发，计算机的能力将被交到更多人手中。
（本文图片及视频来自梨视频）
