对于作者

弗拉基米尔·普罗普是苏联的一位文学结构主义学者，出生于俄罗斯圣彼得堡，其最重要的代表作品为《故事形态学》，其余还有《神奇故事的历史本源》、《俄罗斯故事论》。

对于本书

第一版发行于1928年。“故事形态学”同时也是作者创立的一种针对故事学的钻研办法，其办法的重点在于考查“神奇故事”这种民间文学的状态法则与法令。

依据对阿法纳西耶夫故事集里100个俄罗斯神奇故事所做的状态比拟剖析，从中发现了神奇故事的构造因素，31种性能项和7种角色口头圈。

核心内容

性能

性能的定义

性能指的是从其对于口头过程意义角度定义角色行为。

性能的基本原理：

角色性能充当了故事的稳固不变因素，它们不依赖于由谁来实现以及怎么实现。它们形成了故事的根本组成部分。
神奇故事已知的性能项是无限的。
性能项的排列程序永远是同一的。
所有的神奇故事按其形成都是同一类型。

31种性能项：

一位家庭成员离家外出(外出)。
对主人公下一道禁令(禁止)。
突破禁令(破禁)。
对头试图剌探音讯(打探)。
对头获知其受害者的信息(获悉)。
对头希图坑骗其受害者,以把握他或他的财物(设圈套)。
受害者受骗并无心中帮忙了敌人(协同)。
对头给一个家庭成员带来危害或损失(加害)。
劫难或缺失被告知，向主人公提出申请或收回命令,差遣他或容许他登程(调解）。
寻找者应允或决定镇压(最后的镇压)。
主人公离家(登程)。
主人公经受考验,受到盘问,蒙受攻打等等,以此为他取得魔法或相助者做铺垫(赠与者的第一项性能)。
主人公对将来赠与者的口头做出反馈(主人公的反馈)。
宝物落入主人公的把握之中(宝物的提供、取得)。
主人公转移,他被送到或被引领到所寻之物的所在之处(在两国之间的空间挪动)。
主人公与对头正面交锋(交锋)。
给主人公做标记(打印记)。
对头被战胜(战败)。
最后的劫难或缺失被打消(劫难或缺失的打消)。
主人公归来(归来)。
主人公蒙受追捕(追捕)。
主人公从追捕中获救(获救)。
主人公以让人认不出的风貌回到家中或达到另一个国家(不被觉察的到达)。
假胃主人公提出非分要求(非分要求)。
给主人公出难题(难题)。
难题被解答(解答)。
主人公被认出(认出)。
假胃主人公或对头被揭发(揭发)。
主人公面目全非(摇身一变)。
敌人受到惩办(惩办)。
主人公成婚并加冕为王(举办婚礼)。

异化（一个性能项具备双重状态意义的几种情景）

异化指不同的性能项用齐全一样的形式实现。

所有导致寻找的难题当视为性能项B（调解）。
所有导致获取宝物的难题当视为性能项（测试）。
所有其余的难题当视为性能项（工作）。

例子：

测试：伊万跟老妖婆要一匹马。她让他从一群截然不同的马中挑一匹最好的。他挑的很准，而后把马带走了。

工作：主人公想取水妖的女儿。水妖要求他从12个截然不同的姑娘中把本人的未婚妻挑出来。

一个性能项具备双重状态意义例子：

公爵离家时,禁止妻子走出家门。到她这儿来了“一个女人,看起来是那么纯
朴可亲!她说道:‘你很寂寞吧?你哪怕朝人世间看一眼呢!哪怕去花园里走走呢!’”诸如此类(加害者的劝诱r')。公爵夫人去了花园里。她就这样承受了加害者的劝诱(g ),同时突破了禁令(b')。

角色

角色标记及其意义

角色的名称和标记是故事的可变因素。标记指的是人物所有内部特点的总和:他们的年龄、性别、情况、外貌、外貌的特色等。

7种角色口头圈：

对头(加害者)的口头圈。它包含:加害行为(A),作战或与主人公争斗的其余模式(B) ,追捕(Ip)。
赠与者(提供者)的口头圈。它包含:筹备转交宝物(I) ,将宝物提供给主人公(Z)。
相助者的口头圈。它包含:主人公的空间挪动(R) ,打消劫难或缺失(JI) ,从追捕中救出(Cn) ,解答难题(P),主人公摇身一变(T)。
公主(要找的人物)及其父王的口头圈。它包含:出难题(3) ,打印记(K) ,揭发(O) ,认出(Y) ,惩办第二个加害者(H) ,婚礼(C),公主与其父王无奈依照性能准确地截然分清界线。
差遣者的口头圈,包含的只有差遣(承前启后的环节,B)。
主人公的口头圈。出发去寻找(C↑),对赠与者要求的反馈(T),婚礼(C*),第-一个性能项(C↑)对于充当寻找者的主人公是典型的,作为牺牲者的主人公要实现的只是其余的事件了。
混充主人公的口头圈也包含出发去寻找(C↑),对赠与者要求的反馈，总是负面的(neg),还有,作为一个专门的性能项一欺骗性的图谋(中)。

除了7种角色口头圈外，其余还有专门起连接作用的人物(告状者、告密者、诽谤者),以及专门用于性能项w的反叛者。

如何依照单个的故事人物排列上述几个圈子?这里可能会有三种情景:

口头圈与人物精确对应。
一个人物兼涉几个口头圈。
一个口头圈散布几个人物身上。

新角色进人口头过程的几种形式

对头(加害者)在口头过程中出场了两次。第一次他是忽然呈现的,从其余中央(飞来、从天而降等等)，但随后就隐没了。第二次他是作为被寻找到的人物进入故事,个别是有人引路。

赠与者是偶尔相遇,最常见的是在林中(小木屋),或者是在野外、在路上、在街头。

神奇的相助者是作为礼物被引入。

差遣者、主人公、混充主人公,还有公主都被纳入初始情境中。

更多内容

问题的历史

当数理迷信曾经领有严整的分类法、为学界认可的对立术语零碎、薪火相传不断完善的钻研办法时,咱们则没有这所有。

按类别分类

文特《民众心理》分类：(1)神话寓言故事。(2)纯正的神奇故事。(3)生物的故事和寓言。(4)纯正的动物寓言。(5)起源故事。(6)滑稽的故事和寓言。(7)道德寓言。

有以下问题：
寓言(这个术语在7类中呈现了5次)是一个模式领域。文特用它来指什么并不分明。“ 滑稽”故事这个术语让人齐全弄不懂,因为这样的故事能够被视为英雄式的,也能够被视为悲剧式的。接下去还要问的是:“纯正的动物寓言”与“道德寓言”之间有什么区别?为什么“纯正的寓言”不是“道德的”寓言?反之亦然。

按情节分类

阿尔奈-汤普森分类法，简称AT分类法，是一套童话分类的办法。

该索引也存在着一系列致命缺点:作为一种分类法,它未能幸免沃尔科夫犯过的谬误。其根本类别如下:一、动物故事。二、本格故事。三、笑话。咱们轻而易举地就能辨认出通过面目全非的以前的办法(有点奇怪的是,动物故事仿佛不算本格故事)。接下去不禁要问:要做到泰然地应用笑话这个概念,咱们是否对笑话这一-概念有过足够精确钻研(如文特所说的寓言)?咱们不打算进人这种分类法的细节，只是限于议论被其划为一个亚类的神奇故事。顺便要提一下的是:引入亚类这是阿尔奈的一大功绩,因为划分出类(po1bi)、型(BHIbI)和变体( pa3HOBHIHOcTn)在他之前还未曾有人做过。照阿尔奈看来,神奇故事包含以下领域:1.神奇的对手,2.神奇的丈夫(妻子),3.神奇的难题,4.神奇的相助者,5.神奇的物件,6.神奇的力量或技能,7.其余神奇的母题。对于这个分类法,简直能够一字不差地反复对沃尔科夫分类法的诘难。例如，如何处理其中有神奇的相助者解决神奇的难题的故事?这种情景颇为常见;还有,如何处理其中神奇的妻子就是神奇的相助者的故事?

故事的若干其余成分

三重化

三重化是民间故事中的一种特地景象，即同样性质的因素在故事中以不同样貌重复反复三次。三重化的对象既能够是故事的一个回合，一个性能项甚至一个细节（王子骑马通过了一座铜山，又通过一座银山，最初达到了一座金山）。三重化的具体模式和起源普罗普并未在本人的著述中过多阐述。

原因

原因既指起因，也指引发人物这种那种行为的目标。他们属于故事中最不固定和最不稳固的成分。

故事两头局部人物的大部分行为天然能够用情节来阐明，只有作为故事第一个基本功能项的加害行为须要补充点原因。

故事作为一个整体

回合

从形态学的角度说，任何一个始于加害行为(A)或缺失(a)、通过两头的一些性能项之后终结于的性能项有时是奖赏(Z)取得所寻之物或者就是打消劫难(JI)、从追捕中获救(Cm)等等。这样的过程咱们称之为一个回合。每一次蒙受新的加害或损失,每一个新的缺失，都发明出一个新的回合。

个案剖析

抉择《天鹅》做为例子

内容	性能
有这么一对老夫妻;他们有一个女儿和一个年幼的儿子。	1.初始情境(i)。
“女儿呀，女儿呀”,妈妈说，“咱们去干活啦,咱们会给你带个面包圈，给你缝条花裙子,给你买条小手帕。不过，你得听话，看好你弟弟,别出家门”。	2.以允诺强化的禁令()。
大人们走了，	3.前辈离家()。
可女儿把对她的叮咛忘在了脑后,	4.阐明突破禁令的理由(Mor)。
她把弟弟放在窗下的草地上，本人跑到外边玩去了。	5.破禁(b)。
飞来了一群天鹅，它们抓起小男孩，驮在翅膀上飞走了。	6.加害()。
小姑娘牍到家里，看到弟弟不见了。	7.通报劫难的陈迹(B)。
她大叫一声，东一头西一头地乱转-—-弟弟就是没了。她大声喊叫,眼泪哗哗地,哭诉着爹娘会怎么样惩办她，—弟弟就是不应声。	8.具体阐明;三重化的陈迹。
她跑到了空阔的原野里。	9.离家去寻找(↑)。
天鹅在远处一闪就隐没在黑黝黝的树林前面。天鹅早就有坏名声，搞过很多偷孩子恶作剧。这小姑娘猜出是天鹉带走了她弟弟，她立即去追赶它们。	10.因为这个故事里没有通报劫难的差遣者,这个角色稍后转移到了窈取者身上,他一闪而过通报了劫难的性质（连接 )
她跑呀,跑呀,眼前呈现了一个炉子"。	11.考验者呈现(其呈现的经典模式是偶尔相遇)
“炉子炉子通知我，天鹅飞到哪里去了?”---“你吃一块我烤以的黑麦馅饼我就通知你。”	12.与考验者的对话(极简略）及考验（）
“哟，咱们家不吃麦子做的货色。”	13.答复傲慢无礼二主人公的否定性反馈(没经住考验（neg））。
（接着碰到了苹果树和小河。相似的提议和相似的高傲回复两次。三次都没有奖赏。)	14.三重化。母题=neg再反复两次。三次都没有奖赏（Zneg）。
于是她在原野里乱跑,在树林里乱转，幸好碰到了一只刺猬	15.感恩的相助者呈现。
她想踢开它	16.相助者不申请手下留情的无助状态(Zneg）
她怕被刺伤”，问道:	17.留情()
“剌猬剌猬你看见了吗?天鹅飞到哪儿去了?”	18.对话(连接成分)。
刺猬指导说:“就朝那边飞走了。”	19.感恩的刺猬指路(Z=R)。
她跑呀跑一呈现了一座鸡足小木屋,屋子还在转动着。	20.对头—加害者的住所。
老妖婆呆在小木屋里，一张瘦巴巴的脸,有一只黏土捏的脚?'。	21.对头的表面。
弟弟就坐在凳子上”，	22.所寻找的人物呈现了。
他手里摆弄着几只金苹果”。	23.金子—…-是所寻找人物身上固有的细节之一。标志物
姐姐看见弟弟后,轻轻走过来，一把抓起他带着就跑了。	24、使用计策或力量达到目标（）
	25.没有说进去,但意味着归来(↓)。
天鹉跟在前面飞着追上来﹔这些坏蛋赶上来喊:“往哪里跑?”	26.飞着追捕()。
还是原来的那些人物再次让他们禁受三次考验,但侧面的答复使他们失去了考验者本人将其从追捕中救出的帮忙。小河、苹果树和别的树掩护了小姑娘”。故事以小姑娘回到家中完结。	27.同样的考验再呈现三次（），主人公这一次的反馈是侧面的(),考验者供主人公驱使(Z),从追捕中获救因而而得以实现()

读书目标

读这本书的目标，是心愿通过理解故事形态学，对我最近钻研的计算机程序叙事生成能有所帮忙。因为没有找到这本书中100个俄罗斯神奇故事的资料，也因为本人对机器学习方面的常识是懂非懂，目前只开发了原型，严格来说没有最终实现通过程序生成叙事文本。原型网址www.aidaibi.net