各位朋友，大家好，很快乐可能有机会与大家分享，我来自中国青少年研究中心，明天跟大家分享的题目是《网络游戏与儿童倒退》。
一谈到网络游戏，家长和老师们都十分缓和，家长老师都晓得当初社会上也出了很多监管游戏的一些规定，包含法律，那么到底应该怎么样守护这些爱玩游戏的少年呢？所以明天跟大家分享的，次要是四个方面的内容：第一，孩子们眼里的游戏是什么样的？他们认为什么是游戏；第二，要跟老师和家长分享的是，到底什么样的孩子容易沉迷网络游戏；第三局部的内容，沉迷并不是必然的，到底是什么样的家庭，还有什么样的成长环境容易使这些孩子沉迷；最初一部分，我想跟大家分享的是咱们到底应该怎么办？怎么样可能治理好这些网游少年，真正的去守护他们的健康成长。
首先，跟大家分享的是第一局部的内容，游戏到底是什么？咱们首先要晓得孩子们到底怎么想的，往往成年人会从成年人的角度，咱们会感到很焦虑，一谈到游戏的时候家长很焦虑、老师也很焦虑，包含咱们作为游戏的开发者也会很焦虑，不晓得怎么样做才可能更好的适宜未成年人的成长，所以，首先咱们要去理解，这代孩子他们怎么对待游戏的？
我在的单位中国青少年研究中心，专门做过一项钻研，就是要理解孩子们对游戏的认识，咱们想听听未成年人怎么说，从这个图上的数据大家也能够看到。
首先，全国未成年网民的普及率是在一直攀升，这个图片出现的是 2021 年 7 月 20 日共青团中央保护青少年权益部和中国互联网络信息中心，联结公布的未成年人应用网络的一个钻研报告，总体出现一个一直俯冲的状态。
那咱们再看一下，不同学段的未成年人，他们互联网的普及率也是在一直晋升的，比如说从小学阶段来看 2019 年才是 89.4%，2020 年曾经达到了 92.1%，初中、高中、中职的学生等等他们的比例都是在一直晋升的。咱们来看看不同学历段的，未成年首次触网的工夫、首次触网，就拿小学生来说，学前、上小学之前触网曾经达到了 30% 多，上了小学当前才开始上网的达到了 66.3%。总体来说，未成年人触网是一直攀升的，这样攀升的趋势就会让成年人更加的焦虑。
咱们不晓得应该怎么样，去守护这一代的未成年人，成年人十分的放心，各种各样的问题，比如说他们会不会玩成人的游戏，他们是不是会玩的工夫太长了，他们在玩的过程中会不会接触到一些不良的信息，会不会游戏沉迷，会不会在游戏上花了太多的钱，会不会被网络欺凌，会不会遇到一些不良的社交等等。
大家也晓得，随着网络的倒退咱们国家也始终在加大监管的力度，从 2010 年开始文化部就出了第一部的监管网络游戏的暂行办法，最新出的一个就是当初大家图片上看到的最下面的这一行《未成年人保护法》的网络爱护的专章。咱们说未成年人，他们是网络时代的原住民，就是因为他们从生下来就生在网络外面，他们的生存环境、生存形式都跟网络是密切相关的，所以孩子们会说游戏就在那里不论你禁不禁，我总是会玩的。这种状况下咱们怎么办？
咱们就是要去理解未成年人的想法，咱们看看他们是怎么想的，晓得了他们的想法能力从最有利于未成年人的准则登程，去更好的爱护他们，去守护他们。
咱们在全国进行的 1 万多份的大型的考察，这个考察是在全国的 10 个城市进行的，从调研中，咱们能够看到大部分的孩子，他们还是可能感性的对待网络的，他们也晓得比如说上网有可能会看到一些不好的内容，他们会看到一些负面的信息，也会看到一些侧面的网络作用，比如说上网是不是可能让他们开阔视野，上网是不是可能让他们理解一个更广大的世界，包含对人人都应该上网等等这样的一些认识，咱们看到同意的比例其实都是十分高的。那么，从这个角度看首先成年人应该放下一个放心，就是放心孩子们不意识网络过于把网络看得太好了，其实他们是可能看到网络的一些不良的问题的。
咱们在钻研中又发现未成年人有 7 成多，他们认为网络游戏可能缓解压力，咱们想为什么这代孩子他们那么喜爱网络呢？因为他们感觉网络给他们带来了很多的帮忙。
咱们又会想，有的家长老师又会说因为孩子小，孩子不懂事，所以会把网络看得那么好，把游戏看得那么好，是不是这样的呢？
咱们钻研发现，其实是年级越高孩子对游戏的认识越踊跃，这个给咱们的启发是什么呢？其实是说，并不是说孩子小，他对游戏没有一个主观的意识，相同，他正是因为有了主观的意识。咱们都晓得孩子到了初中，到了高中，他的抽象思维，他的判断能力，他的思考，甄别能力都会比小学要强的多。在这种状况下他们还可能认为游戏给他们带来了很多的帮忙，这就阐明这代孩子他们真的很喜爱游戏，他们真的很接收游戏，游戏的确在他们成长中、倒退中给了很多这样的帮忙。
而后呢，咱们再看这些负面的认识，因为网络游戏的确也有一些负面的认识也的确有一些问题，比如说是不是会有这种暴力的问题，会不会影响作息时间、影响学习、影响身体健康、早晨熬夜玩手机等等。咱们从这里看，反而是随着年级升高负面的认识在升高，小学四年级的孩子，比如说他认为通过玩游戏，能够接触到不良信息的达到了 60%，到了高三反而变成 29.9%，这个比例差异还挺大的，简直差了 30% 差了一半，为什么差这么大呢？随着年级升高而对这个认识意识越来越低呢？也就阐明这个孩子其实开始曾经有了他的判断能力了，有了判断能力当前他会判断，原来带来的所谓负面影响对我来说并没有多负面，我能够战败它，我能够了解它，我能够本人治理好本人，所以对于高年级的孩子来说，他反而会感觉这个可能不算不良信息或者说这个并没有什么，对我来说并没有什么，那么对于低年级的孩子也可能受家长的影响，受老师的影响，反而感觉这个游戏就是个坏东西，这个网络就是个坏东西，很可怕的货色，所以他感觉更多的负面。
另外，也还有一点对低年级的孩子来说，当然他们要接触的咱们所谓，打了引号的这种洁净的内容会更多一些，所以他们会感觉说很多内容都不适宜他们。从这一点上也能够看进去并不是说当代的未成年人，他们自身对游戏有一个全面的认识。相同，他们是可能有他本人判断的，有的时候这种全面的认识，往往是来自于咱们成年人，因为咱们太想爱护好他们了。
比如说咱们钻研发现，超过 7 成的学生示意他们喜爱网络游戏。
这个给咱们的启发，孩子们既然是他生存里的一部分是他成长的一部分，倒退的一部分，他又这么喜爱，那咱们到底应该怎么样去做？怎么样去爱护他？他们喜爱什么类型的游戏？从咱们的钻研中也会发现，最喜爱 3 类游戏：第一类就是竞技类的游戏；第二类就是静止赛车类的游戏；第三就是模仿事实类的游戏。然而往往家长和老师怎么想的呢？说你玩游戏能够，然而你要玩教育类的游戏对不对，最好你要玩的过程中要受教育，不能白玩了。咱们成年人往往很功利，心愿孩子的任何一分钟都是有意义的，你不能做没有意义的事，你要去受教育的，所以大家看一下教育型的游戏，其实孩子示意喜爱的是起码的。
而后，咱们又问未成年人，说那你们感觉玩游戏到底对你是无利还是有弊呢？咱们发现少数学生还是可能主观的对待游戏的利弊，比如说大多数人都是认为利弊相当的，也就是说即有好的方面同时又的确存在肯定的弊病，所以说，从咱们的钻研中家长和老师，成年人齐全能够释怀，因为孩子们他们有本人的判断力，咱们置信这个 00 后、10 后甚至将来 15 后等等，他们都是越来越可能主观的去意识这些问题的。
咱们再看一下未成年人，他们理论接触游戏是怎么样的呢？咱们发现 6 成是从小学中高年级开始接触游戏，绝大多数的孩子是什么时候开始玩游戏的呢？是小学的中高年级。
他们取得的那些游戏的信息都从哪来的呢？更多的是从伙伴这里。其实给咱们的启发是什么呢？也就是说孩子们跟咱们讲的一句话说：“老师，如果我要不玩游戏我就被同学摈弃了。”就阐明这个游戏是孩子们的社交语言，他要通过玩游戏跟敌人社交，他很多对游戏的理解是因为要跟对方当敌人，所以说一方面游戏流传是在同龄人中流传的，另外一方面，这是他们社交的一部分。
而后再看是谁反对他们玩游戏？也是同龄人最反对玩游戏而老师、家长都是最不反对的。这也还是印证了刚刚说的问题，就是说这个游戏是同龄人之间来往的一种话题。
还有一个偏向咱们发现也十分有意思，问题好的学生玩游戏他们失去的反对是最多的。就是说咱们成年人对孩子，可不可以玩游戏这个判断从哪来？咱们是拿问题去判断他的，这个我认为是十分不合理的。
首先，作为这一代孩子来说，既然后面讲到了他们作为网络时代的原住民，他们那么小就触网了，那么大的群体都在触网，而后他们那么喜爱网络、那么喜爱游戏，如果咱们拿问题去判断，是不是咱们剥夺了一些孩子娱乐的权力？咱们明天谈未成年爱护，往往一方面在爱护他，另一方面又在挫伤他，咱们说为了爱护你，所以不让你玩游戏，然而当你考得好的时候又让你玩游戏，这就是成年人的双标，咱们拿不同的规范去要求孩子，咱们对孩子是用问题来判断的。所以，我认为，娱乐是孩子的权力、是未成年人的权力、是儿童的权力。
咱们再看父母在跟孩子亲子沟通的时候，咱们谈不谈游戏呢？咱们发现孩子更被动和父母谈游戏，近 7 成的父母是从来不谈游戏的，咱们越缓和，咱们把网络、把游戏当成了洪水猛兽，那么孩子们就会去找他人谈。另外，当孩子被动谈，家长不敢谈的时候就造成一种代际的隔膜，代际的矛盾。
再看有没有家长给孩子举荐游戏呢？咱们发现常常给孩子，举荐游戏的这种家长还不到 1%，所以，可见咱们成年人有如许的恐慌、如许的焦虑、如许缓和，咱们如许胆怯孩子接触到游戏。然而，和孩子对游戏的那种喜爱相比，这两头是不是一个显明的比照，这种显明的比照其实正是咱们看到，当初很多的极其的个案呈现的背地的深层次的起因，游戏可能是一个导火索，可能是一个看起来的间接起因，然而它背地深层次的起因往往是成年人不太关注的。
再看成年人往往怎么去管未成年人呢？怎么管孩子呢？咱们发现，限度、监督、禁止为主。也就是说小孩儿去管孩子的时候，就是说不让你玩，我盯着你或者说我限度他，这是次要的。而踊跃沟通陪伴的仅有 1 成，这给咱们的启发是什么呢？有没有可能把这个代沟变成一个代桥呢？有没有可能把游戏变成亲子沟通的一个话题呢？很多家长不想把游戏作为一个话题或者说不敢把游戏作为亲子沟通的一个话题。
第二块我想报告的是什么样的孩子会沉迷游戏，咱们也做了一些钻研。
在 2009 年的时候已经专门钻研了未成年人沉迷网络，咱们用了一些规范去筛查到底什么样的孩子会沉迷网络？到底有多少人沉迷网络？在 2009 年发现这个比例是 6.7%，也就是说在考察的 1 万多份问卷里，在全国 10 个省 1 万多份未成年人填答的问卷外面筛进去有 6.7% 的孩子，他们有沉迷的特色。这是在 2009 年、2019 年，隔了 10 年用同样的问卷在全国 8 个省，也是 1 万多份未成年人填答的问卷外面。咱们又筛查，发现达到了 18.0%，所以说，其实事实也是很严厉的，的确是在回升，这个是不可回避的，这是第一点跟大家报告的。
第二点咱们又发现年龄是提前了，孩子还是因为他触网越来越早，触网的比例越来越大导致的。
我说了半天沉迷，可能有的人就要问，到底什么是沉迷呢？到底什么是成瘾呢？其实成瘾的规范在 2018 年的 9 月国家的卫健委已经公布了一个，中国青少年衰弱教育外围信息及释义 2018 年的版本，这外面讲了网络成瘾的定义说对网络有一些什么样的行为。说了两个最重要的两点：第一点就是说没有成瘾的物质，它不是说吃了一个什么货色成瘾了，没有物质性的货色，而后他有失控，有伤害而且要 12 个月以上，要达到 12 个月以上这样的伤害，咱们才叫它成瘾。而且成瘾不光是游戏成瘾，成瘾包含很多，比方应用网络、有游戏成瘾、有色情成瘾、有信息成瘾，还有社交关系成瘾等等各个方面的。
咱们作为研究者来说很难去始终跟踪他 12 个月是不是有这样的伤害，所以在钻研中包含咱们当初广泛谈到的是沉迷，尤其是在当世界卫生组织把成瘾作为一种精神疾病的时候，咱们往往不太去提成瘾，因为不好去界定他是不是有精神疾病了，所以咱们谈沉迷。
刚刚报告的后面几个数据，都是 2009 年的时候咱们做考察，过后用了美国的一个学者金柏利·杨，他有 8 个题目，这个题目当然最早的时候是专门来测这个人是不是有酒瘾的，起初他就把它扭转成了一个测网络成瘾沉迷的问卷。到咱们这边，就把它本土化了当前变成这样 8 个题目。
通过这个筛查咱们发现沉迷者到底有什么样的特色呢？他们在用网上有这样的几个特色：第一个就是 9 岁以前上网，说白了上网工夫比拟早；第二，每周上网超过 2 次，上网的次数多，每次上网超过 1 个小时，上网的工夫长，用手机上网，还有就是在网吧、同学家、朋友家、公共场所上网；最初一条其实就是说没有监管，家长、老师都不晓得、就在朋友家、在网吧等等。
刚刚讲到的是沉迷者他们用网的特色，当初讲一下沉迷者他们在生活上有一些什么样的特色呢？有这样几个特色：第一个是住校，不与父母独特寓居的学生。有的家长会说让孩子住校，住校学校管的严，孩子就不沉迷了。然而咱们发现如果住校，不是跟爸妈一起住的，比如说本人住，跟爷爷奶奶住的，都更容易沉迷，还有常常感到学习负担重，家左近收费的娱乐场所少，课余时间单独一个人，没有工夫做感兴趣的事等等，这样的孩子如果生存有这些特色就更容易沉迷。
上面拿数据跟大家讲一下，能够看一下有很多家长说把孩子送到学校，学校管着，又用不了手机，所以不沉迷，然而咱们发现如果住校沉迷的比例是 23.7%，只和爸爸住沉迷是 22.9%，只和妈妈住 20.3%，如果和父母独特住 16.8%，刚刚我讲的当初沉迷的比例达到 18%，咱们看到低于 18% 的是和父母独特寓居的，其实跟父母独特寓居有很多很多的益处：一个是监管；第二，对孩子来说他有一个和煦的家，这个家对他很重要，他有情感的寄托，家里有爸爸、有妈妈，他感觉很平安，很和煦，他生存成长中遇到的很多问题都能够失去解决和帮忙的，所以他不会在一个游戏下面玩那么久的，玩游戏沉迷的肯定是他生存里有问题了。
另外刚刚说到感到学习累赘中，这个从图上大家也能够看进去。
另外，没有工夫做感兴趣的事就是咱们家长往往把孩子的业余生活给排满了，写完了作业就要上课外班，不能上课外班就偷偷找中央补，如果再不能补了就家外面给你留作业，给加码孩子本人感兴趣的事就什么也干不了，所以这个孩子很烦，他肯定会去玩的。就像后面咱们一开始讲到的，游戏就在那里，不论你管还是不论，我总是会去玩的。后果发现，如果他常常有这种感觉就是说没工夫做感兴趣的事，反而沉迷的比例就很高，所以给咱们的启发，其实咱们应该安顿好孩子的课余生存，让他的生存，课余课后的生存有意思，让他能常常做一些感兴趣的，造就一些兴趣爱好。
再看沉迷者的心理特征，咱们看他心里上有些什么特色呢？他往往会常常感到孤单、常常感觉不受敌人欢送、常常感到被瞧不起、不长于沟通、不长于人际交往，心理压力大，对将来迷茫还有常常感到不足体现的机会。
我挑了几条，比如说常常感到孤单，咱们看到如果这个人常常有这样的心态或者有时有这样的感觉，那么他沉迷的比例都更高，这个蓝色的都高于黄色的，素来没有这样的特色的，就是没有这样感触的，失常上网、用网的比例都是更高，还有常常感到被看不起，这个也是这样的，就不具体跟大家解释这些数据了。
后面介绍了沉迷者，如果沉迷的孩子，他本身的一些特色，他的生存特色、心理特征、家庭的一些特色还有用网的一些特色，咱们再看看他们的家庭环境里，到底什么样的家庭环境容易导致他沉迷？
家庭特色，就是有这么几个特色：孩子在家里常常感到不被尊重、在家里不足自在、课余时间单独一个人、家长常常唠叨对孩子理解的少、监督的少，家用网更频繁、本人玩、本人上网比孩子还多，所以沉迷的比例都更高，这外面也有一些数据。
咱们拿这个 PPT 来说如果这个孩子在家里家长管的太严，有的时候家长会感觉，我管的严不是个坏事吗？然而如果他生存在一种专制型的家庭外面，家长管的太严了，反而他更容易沉迷，常常有这个感触的达到了 14.4%，失常使用者才 6.5%，这个差异还是挺大的。
还有家长常常唠叨，家长唠叨到孩子烦死了，所以他就玩游戏，也不听家长说，甚至戴上耳机什么的。
还有家长用网更频繁，家长往往双标，一边本人滑弄手机，一边要求孩子说你不要玩了，这些都是让孩子沉迷的特色。刚刚分享了第三局部，到底什么样的家庭容易让孩子沉迷。
咱们再来看最初一部分，这一部分次要想分享的是说既然咱们晓得了未成年人怎么想的，也晓得什么样的未成年人更有可能沉迷网络还有他们的成长环境，如果有哪些问题他们更容易沉迷，咱们应该怎么办呢？咱们到底拿什么去守护这些网游少年呢？
我的观点是，陪伴是最好的治理。为什么说从天堑到代桥呢？大家常常说，过来在传统媒介时代，孩子跟家长只是有个代沟，当初这个代沟曾经变成了天堑了，曾经没方法解决了，是天上地上那么大的差异了，我认为陪伴是最好的治理。
首先就是说咱们成年人要感性的对待游戏，要打消对游戏的偏见。首先，这个游戏，玩游戏是孩子的权力，这后面曾经讲过，孩子他享有娱乐权，这是未成年人保护法外面明确规定的，他享有娱乐的权力，休闲的权力，而且，游戏是孩子的社交语言，对他们的这种情绪、心理、还有认知等等都有很大很大的影响，有很多踊跃的作用，所以从这一点上来说成年人就应该感性的去对待游戏，对待网络。而且，回到刚刚一开始讲的那句话，游戏就在那里，网络就在那里，即便咱们说我不感性的对待，我就要严管，我就要怎么样，也是没有用的，所以，咱们其实是没有方法把这一代未成年人跟网络跟网络游戏隔开的。
所以肯定首先要打消对游戏的偏见。咱们也做过中美日韩四个国家的中小学生亲子交换这样的一个钻研，在钻研中发现孩子上网查资料常常被误会为玩游戏的，在中国是最多的，咱们家长更缓和老师会更缓和，然而这种缓和并不一定能带来好的成果对吧。
所以首先，我常常跟家长老师讲肯定要感性的去对待游戏，要用凋谢的、阳光的心态去接收孩子对网络的这种接触和应用。第二，要关注孩子的心理需要，咱们要关注孩子心理上的问题就像后面讲到的，每一个沉迷的孩子背地都会有一个问题的家庭，会有一个问题的环境，有一些心理上的问题，这些心理问题如果得不到解决，他首选的就是上网，网上有敌人、网上有人 24 小时能够陪伴他们、网上的游戏会给他们带来欢畅。咱们钻研中怎么发现的？咱们问为什么，你会发现他们感觉父母最不了解他们、父母不尊重他们，这个比例咱们中国都是很高的，家长不违心听孩子讲，也没有工夫听孩子讲学习以外的事，不了解孩子，孩子当然要选择网络，所以说关注孩子的心理需要也是守护网友少年一个很重要的措施。
第三个措施，我认为是应该尊重成长法则，这有个图，大家能够看一下。这个图我也在很多中央用过是左右脑的性能图，咱们看到右脑被称为艺术脑和发明脑也就是说右脑比较发达，它管的是什么呢，管的是这个人的图画、音乐、乐律、情感、创造力，想象力等等各个方面。而左脑是称为形象脑和学术脑，也就是说它管的是语言，比如说数学，语文，逻辑思维还有剖析能力等等。在孩子 7 岁之前其实更多的是右脑在发育，所以咱们要尊重成长法则。当然了，孩子成长的法则还有很多很多。
第四，我认为家长老师等等，成年人肯定要和未成年人处好关系。我在给家长讲座的时候会跟家长说，家庭教育最重要的工作，就是回家搞好关系，你跟孩子搞好关系。如果你的家庭教育里跟孩子的关系搞好了，家庭教育肯定不会差，孩子肯定不会差到哪去。因为孩子跟家长的关系很好，所以家长的现身说法一些教育理念、想法，总是缓缓能够传播给孩子的。如果孩子跟家长的关系不好，家长天天唠叨，孩子很烦，你讲什么他都听不进去，所以说关系要大于教育。这是咱们做的中美日韩四个国家中小学生亲子关系的钻研，发现咱们中国的家长更长于教育孩子，比如说一起读书，咱们看一下这个比例是最高的跟另外三个国家比，咱们这个是最高的。比如说一起上网，这个比例就是最低的。咱们家长还是太功利了，太想教育了，相同，你太想教育孩子反而教不好孩子，当成年人跟未成年人有谐和的关系的时候，当家长跟孩子有谐和的亲子关系的时候，我置信，绝大多数孩子是不会沉迷的。
最初一点，我认为守护未成年人最好的方法就是陪伴，是两代人独特成长。这外面有三个图，是三个不同的养育的陪伴的模式。一种咱们看到右边这个图，这个线是在成年人手里的，成年人是治理未成年人的，决定了他往哪儿走，这个圈是拴在孩子的脖子上的，这是一种养育形式，教育形式，咱们叫父母管制的模式；第二种是线在孩子手里那个圈在家长的脖子上，也就是孩子说了算，这种家庭往往是溺爱型的，孩子说了算，要星星你不敢给他月亮，所以这一种是孩子影响模式；左边的这种咱们叫交互的亲子模，也就是说当初网络时代，最须要两代人独特成长的一种关系，不论是老师跟学生，明天像敌人，甚至称兄道弟，而后父母跟孩子也是敌人，所以说，要两代人独特成长。
以上我介绍的这几点是对于怎么样去守护网游一代的一些方法、一些理念，供大家参考，谢谢大家。