对于作者
弗拉基米尔·普罗普是苏联的一位文学结构主义学者，出生于俄罗斯圣彼得堡，其最重要的代表作品为《故事形态学》，其余还有《神奇故事的历史本源》、《俄罗斯故事论》。
对于本书
第一版发行于 1928 年。“故事形态学”同时也是作者创立的一种针对故事学的钻研办法，其办法的重点在于考查“神奇故事”这种民间文学的状态法则与法令。
依据对阿法纳西耶夫故事集里 100 个俄罗斯神奇故事所做的状态比拟剖析，从中发现了神奇故事的构造因素，31 种性能项和 7 种角色口头圈。
核心内容
性能
性能的定义
性能指的是从其对于口头过程意义角度定义角色行为。
性能的基本原理：
- 角色性能充当了故事的稳固不变因素，它们不依赖于由谁来实现以及怎么实现。它们形成了故事的根本组成部分。
- 神奇故事已知的性能项是无限的。
- 性能项的排列程序永远是同一的。
- 所有的神奇故事按其形成都是同一类型。
31 种性能项：
- 一位家庭成员离家外出(外出)。
- 对主人公下一道禁令(禁止)。
- 突破禁令(破禁)。
- 对头试图剌探音讯(打探)。
- 对头获知其受害者的信息(获悉)。
- 对头希图坑骗其受害者, 以把握他或他的财物(设圈套)。
- 受害者受骗并无心中帮忙了敌人(协同)。
- 对头给一个家庭成员带来危害或损失(加害)。
- 劫难或缺失被告知，向主人公提出申请或收回命令, 差遣他或容许他登程(调解）。
- 寻找者应允或决定镇压(最后的镇压)。
- 主人公离家(登程)。
- 主人公经受考验, 受到盘问, 蒙受攻打等等, 以此为他取得魔法或相助者做铺垫(赠与者的第一项性能)。
- 主人公对将来赠与者的口头做出反馈(主人公的反馈)。
- 宝物落入主人公的把握之中(宝物的提供、取得)。
- 主人公转移, 他被送到或被引领到所寻之物的所在之处(在两国之间的空间挪动)。
- 主人公与对头正面交锋(交锋)。
- 给主人公做标记(打印记)。
- 对头被战胜(战败)。
- 最后的劫难或缺失被打消(劫难或缺失的打消)。
- 主人公归来(归来)。
- 主人公蒙受追捕(追捕)。
- 主人公从追捕中获救(获救)。
- 主人公以让人认不出的风貌回到家中或达到另一个国家(不被觉察的到达)。
- 假胃主人公提出非分要求(非分要求)。
- 给主人公出难题(难题)。
- 难题被解答(解答)。
- 主人公被认出(认出)。
- 假胃主人公或对头被揭发(揭发)。
- 主人公面目全非(摇身一变)。
- 敌人受到惩办(惩办)。
- 主人公成婚并加冕为王(举办婚礼)。
异化（一个性能项具备双重状态意义的几种情景）
异化指不同的性能项用齐全一样的形式实现。
- 所有导致寻找的难题当视为性能项 B（调解）。
- 所有导致获取宝物的难题当视为性能项Д（测试）。
- 所有其余的难题当视为性能项З（工作）。
例子：
测试：伊万跟老妖婆要一匹马。她让他从一群截然不同的马中挑一匹最好的。他挑的很准，而后把马带走了。
工作：主人公想取水妖的女儿。水妖要求他从 12 个截然不同的姑娘中把本人的未婚妻挑出来。
一个性能项具备双重状态意义例子：
公爵离家时, 禁止妻子走出家门。到她这儿来了“一个女人, 看起来是那么纯
朴可亲! 她说道:‘你很寂寞吧? 你哪怕朝人世间看一眼呢! 哪怕去花园里走走呢!’”诸如此类(加害者的劝诱 r ’)。公爵夫人去了花园里。她就这样承受了加害者的劝诱(g), 同时突破了禁令(b’)。
角色
角色标记及其意义
角色的名称和标记是故事的可变因素。标记指的是人物所有内部特点的总和: 他们的年龄、性别、情况、外貌、外貌的特色等。
7 种角色口头圈：
- 对头 (加害者) 的口头圈。它包含: 加害行为(A), 作战或与主人公争斗的其余模式(B) , 追捕(Ip)。
- 赠与者 (提供者) 的口头圈。它包含: 筹备转交宝物(I) , 将宝物提供给主人公(Z)。
- 相助者的口头圈。它包含: 主人公的空间挪动(R) , 打消劫难或缺失(JI) , 从追捕中救出(Cn) , 解答难题(P), 主人公摇身一变(T)。
- 公主 (要找的人物) 及其父王的口头圈。它包含: 出难题(3) , 打印记(K) , 揭发(O) , 认出(Y) , 惩办第二个加害者(H) , 婚礼(C), 公主与其父王无奈依照性能准确地截然分清界线。
- 差遣者的口头圈, 包含的只有差遣(承前启后的环节,B)。
- 主人公的口头圈。出发去寻找 (C↑), 对赠与者要求的反馈(T), 婚礼(C*), 第 - 一个性能项(C↑) 对于充当寻找者的主人公是典型的, 作为牺牲者的主人公要实现的只是其余的事件了。
- 混充主人公的口头圈也包含出发去寻找(C↑), 对赠与者要求的反馈，总是负面的(neg), 还有, 作为一个专门的性能项一欺骗性的图谋(中)。
除了 7 种角色口头圈外，其余还有专门起连接作用的人物(告状者、告密者、诽谤者), 以及专门用于性能项 w 的反叛者。
如何依照单个的故事人物排列上述几个圈子? 这里可能会有三种情景:
- 口头圈与人物精确对应。
- 一个人物兼涉几个口头圈。
- 一个口头圈散布几个人物身上。
新角色进人口头过程的几种形式
对头 (加害者) 在口头过程中出场了两次。第一次他是忽然呈现的, 从其余中央(飞来、从天而降等等)，但随后就隐没了。第二次他是作为被寻找到的人物进入故事, 个别是有人引路。
赠与者是偶尔相遇, 最常见的是在林中(小木屋), 或者是在野外、在路上、在街头。
神奇的相助者是作为礼物被引入。
差遣者、主人公、混充主人公, 还有公主都被纳入初始情境中。
更多内容
问题的历史
当数理迷信曾经领有严整的分类法、为学界认可的对立术语零碎、薪火相传不断完善的钻研办法时, 咱们则没有这所有。
按类别分类
文特《民众心理》分类：(1)神话寓言故事。(2)纯正的神奇故事。(3)生物的故事和寓言。(4)纯正的动物寓言。(5)起源故事。(6)滑稽的故事和寓言。(7)道德寓言。
有以下问题：
寓言 (这个术语在 7 类中呈现了 5 次) 是一个模式领域。文特用它来指什么并不分明。“滑稽”故事这个术语让人齐全弄不懂, 因为这样的故事能够被视为英雄式的, 也能够被视为悲剧式的。接下去还要问的是:“纯正的动物寓言”与“道德寓言”之间有什么区别? 为什么“纯正的寓言”不是“道德的”寓言? 反之亦然。
按情节分类
阿尔奈 - 汤普森分类法，简称 AT 分类法，是一套童话分类的办法。
该索引也存在着一系列致命缺点: 作为一种分类法, 它未能幸免沃尔科夫犯过的谬误。其根本类别如下: 一、动物故事。二、本格故事。三、笑话。咱们轻而易举地就能辨认出通过面目全非的以前的办法 (有点奇怪的是, 动物故事仿佛不算本格故事)。接下去不禁要问: 要做到泰然地应用笑话这个概念, 咱们是否对笑话这一 - 概念有过足够精确钻研(如文特所说的寓言)? 咱们不打算进人这种分类法的细节，只是限于议论被其划为一个亚类的神奇故事。顺便要提一下的是: 引入亚类这是阿尔奈的一大功绩, 因为划分出类(po1bi)、型(BHIbI) 和变体 (pa3HOBHIHOcTn) 在他之前还未曾有人做过。照阿尔奈看来, 神奇故事包含以下领域:1. 神奇的对手,2. 神奇的丈夫(妻子),3. 神奇的难题,4. 神奇的相助者,5. 神奇的物件,6. 神奇的力量或技能,7. 其余神奇的母题。对于这个分类法, 简直能够一字不差地反复对沃尔科夫分类法的诘难。例如，如何处理其中有神奇的相助者解决神奇的难题的故事? 这种情景颇为常见; 还有, 如何处理其中神奇的妻子就是神奇的相助者的故事?
故事的若干其余成分
三重化
三重化是民间故事中的一种特地景象，即同样性质的因素在故事中以不同样貌重复反复三次。三重化的对象既能够是故事的一个回合，一个性能项甚至一个细节（王子骑马通过了一座铜山，又通过一座银山，最初达到了一座金山）。三重化的具体模式和起源普罗普并未在本人的著述中过多阐述。
原因
原因既指起因，也指引发人物这种那种行为的目标。他们属于故事中最不固定和最不稳固的成分。
故事两头局部人物的大部分行为天然能够用情节来阐明，只有作为故事第一个基本功能项的加害行为须要补充点原因。
故事作为一个整体
回合
从形态学的角度说，任何一个始于加害行为 (A) 或缺失 (a)、通过两头的一些性能项之后终结于的性能项有时是奖赏(Z) 取得所寻之物或者就是打消劫难 (JI)、从追捕中获救(Cm) 等等。这样的过程咱们称之为一个回合。每一次蒙受新的加害或损失, 每一个新的缺失，都发明出一个新的回合。
个案剖析
抉择《天鹅》做为例子
| 内容 | 性能 | |
|---|---|---|
| 有这么一对老夫妻; 他们有一个女儿和一个年幼的儿子。 | 1. 初始情境(i)。 | |
| “女儿呀，女儿呀”, 妈妈说，“咱们去干活啦, 咱们会给你带个面包圈，给你缝条花裙子, 给你买条小手帕。不过，你得听话，看好你弟弟, 别出家门”。 | 2. 以允诺强化的禁令(б)。 | |
| 大人们走了， | 3. 前辈离家(е)。 | |
| 可女儿把对她的 叮咛忘在了脑后, | 4. 阐明突破禁令的理由(Mor)。 | |
| 她把弟弟放在窗下的草地上，本人跑到外边玩去了。 | 5. 破禁(b)。 | |
| 飞来了一群天鹅，它们抓起小男孩，驮在翅膀上飞走了。 | 6. 加害(А)。 | |
| 小姑娘牍到家里，看到弟弟不见了。 | 7. 通报劫难的陈迹(B)。 | |
| 她大叫一声，东一头西一头地乱转 -—- 弟弟就是没了。她大声喊叫, 眼泪哗哗地, 哭诉着爹娘会怎么样惩办她，—弟弟就是不应声。 | 8. 具体阐明; 三重化的陈迹。 | |
| 她跑到了空阔的原野里。 | 9. 离家去寻找(↑)。 | |
| 天鹅在远处一闪就隐没在黑黝黝的树林前面。天鹅早就有坏名声，搞过很多偷孩子恶作剧。这小姑娘猜出是天鹉带走了她弟弟，她立即去追赶它们。 | 10. 因为这个故事里没有通报劫难的差遣者, 这个角色稍后转移到了窈取者身上, 他一闪而过通报了劫难的性质（连接 ) | |
| 她跑呀, 跑呀, 眼前呈现了一个炉子 ”。 | 11. 考验者呈现(其呈现的经典模式是偶尔相遇) | |
| “炉子炉子通知我，天鹅飞到哪里去了?”—“你吃一块我烤以的黑麦馅饼我就通知你。” | 12. 与考验者的对话(极简略）及考验（Д） | |
| “哟，咱们家不吃麦子做的货色。” | 13. 答复傲慢无礼二主人公的否定性反馈(没经住考验（Гneg））。 | |
| （接着碰到了苹果树和小河。相似的提议和相似的高傲回复两次。三次都没有奖赏。) | 14. 三重化。母题Д=Гneg 再反复两次。三次都没有奖赏（Zneg）。 | |
| 于是她在原野里乱跑, 在树林里乱转，幸好碰到了一只刺猬 | 15. 感恩的相助者呈现。 | |
| 她想踢开它 | 16. 相助者不申请手下留情的无助状态(Zneg） | |
| 她怕被刺伤”，问道: | 17. 留情(Г) | |
| “剌猬剌猬你看见了吗? 天鹅飞到哪儿去了?” | 18. 对话(连接成分)。 | |
| 刺猬指导说:“就朝那边飞走了。” | 19. 感恩的刺猬指路(Z=R)。 | |
| 她跑呀跑一呈现了一座鸡足小木屋, 屋子还在转动着。 | 20. 对头—加害者的住所。 | |
| 老妖婆呆在小木屋里，一张瘦巴巴的脸, 有一只黏土捏的脚?’。 | 21. 对头的表面。 | |
| 弟弟就坐在凳子上”， | 22. 所寻找的人物呈现了。 | |
| 他手里摆弄着几只金苹果”。 | 23. 金子—…- 是所寻找人物身上固有的细节之一。标志物 | |
| 姐姐看见弟弟后, 轻轻走过来，一把抓起他带着就跑了。 | 24、使用计策或力量达到目标（Л） | |
| 25. 没有说进去, 但意味着归来(↓)。 | ||
| 天鹉跟在前面飞着追上来﹔这些坏蛋赶上来喊:“往哪里跑?” | 26. 飞着追捕(Пр)。 | |
| 还是原来的那些人物再次让他们禁受三次考验, 但侧面的答复使他们失去了考验者本人将其从追捕中救出的帮忙。小河、苹果树和别的树掩护了小姑娘”。故事以小姑娘回到家中完结。 | 27. 同样的考验再呈现三次（Д），主人公这一次的反馈是侧面的(Г), 考验者供主人公驱使(Z), 从追捕中获救因而而得以实现(Сп) |
读书目标
读这本书的目标，是心愿通过理解故事形态学，对我最近钻研的计算机程序叙事生成能有所帮忙。因为没有找到这本书中 100 个俄罗斯神奇故事的资料，也因为本人对机器学习方面的常识是懂非懂，目前只开发了原型，严格来说没有最终实现通过程序生成叙事文本。原型网址 www.aidaibi.net