实时互联网像触角一样，通过情景的共享延长开来，链接着咱们彼此的线下、线上生存，造成一张不可分割的网络。随着社交直播、在线教育、视频会议成为公众生存不可或缺的一部分的同时，智能手表、智能作业灯、视频双录、视频核保、近程问诊等更多新场景也在一直锋芒毕露。
在咱们看来，摸索实时互联网将来场景的过程，就如同是“洞见微光”的过程。声网因而推出【捕“光”之旅】系列策动，心愿可能从场景、业务与技术联合的角度分享实时互动新场景，看看他们是如何“洞见”并“抓住”这实时互联网的将来之光。
实时互联网像触角一样，通过情景的共享延长开来，链接着咱们彼此的线下、线上生存，造成一张不可分割的网络。随着社交直播、在线教育、视频会议成为公众生存不可或缺的一部分的同时，智能手表、智能作业灯、视频双录、视频核保、近程问诊等更多新场景也在一直锋芒毕露。
在咱们看来，摸索实时互联网将来场景的过程，就如同是“洞见微光”的过程。声网因而推出【捕“光”之旅】系列策动，心愿可能从场景、业务与技术联合的角度分享实时互动新场景，看看他们是如何“洞见”并“抓住”这实时互联网的将来之光。
【捕“光”之旅】第五期文章，咱们来聊聊当下在线教育畛域炽热的“在线自习室”场景。
考研、考公务员，期末考试……什么中央是学习的最优场合？在过来，咱们会抉择图书馆、自习室，而当初你能够通过“线上自习室”，不必出门，关上摄像头，就能够与云同桌们一起在线自习，互相监督。
近期，“在线自习室”成为了在线教育行业瞄准的又一新场景，在线教育巨头纷纷入局。例如在学而思网校新产品“线上自习室”中，师生能够通过“1 对 N”视频连麦直播模式进行自习。字节跳动旗下鼎力教育的 K12 在线大班课品牌清北网校也孵化了在线自习室我的项目。而早几年前以计时、组团学习、结识气味相投的学习搭档为次要性能的自习类 APP 就曾经在学生群体中积攒了肯定的人气，而现在在线教育平台的入局，激发了“在线自习室”这个场景更多的想象力。
咱们首先通过上面这张图来回顾一下“在线自习室”这个场景大抵的倒退工夫线：
通过在线自习室的倒退工夫线，咱们发现目前的在线自习室场景次要分为两种产品模式：
1、自习直播 + 社交场景：
以同桌、Timing 等 APP 为主，根本不波及题库、解题、教材、培训等与教育间接相干的服务畛域或变现渠道，所有的设计与经营都围绕着“如何让用户保持学习”一点开展。
以“同桌 APP“为例，在 2019 年，声网就率先为“同桌”提供实时音视频技术，反对了在线自习室翻新场景的上线。“同桌”在线上自习室的根底上退出了一些社交元素，在这里你能够叫上本人的好友一起退出自习室进行直播学习，并借助视频连麦等性能一起互相监督、激励，还能够找到很多与你一样也在考研、考托福或者考公务员的气味相投的人一起交流学习，同时你还能够退出各类学习探讨小组，一起探讨学术问题。
“同桌”App
2020 年疫情的到来，推动了在线教育的暴发，很多学生也被迫从线下的自习室转到了线上，同时脱离了学校环境的学生们，逐步意识到了学习环境的重要性，很多学生开始在在线自习室进行学习。一方面，好的学习环境让人可能更专一沉迷，另一方面，四周认真学习的同学也会更大程度地激励你。
来自“同桌”的数据显示，2020 年下半年，“同桌”的在线自习室人均连麦时长均匀月环比增长 15%，2020 年 11 月的人均连麦时长更是达到了最高峰 1700 分钟，相当于每人每天在平台自习一小时。通过这些数据能够反映出，连麦学习曾经逐步成为一种新的学习习惯，疫情推动了局部用户将自习从线下转到了线上，但在疫情暴发期完结后，应用在线自习的用户并没有回落，反而放弃了增长，通过习惯的养成，在线自习已成为局部用户学习过程中的重要环节。
主打自习直播以及社交场景的自习类 APP 解决了用户与敌人一起线上组团自习、互相监督激励的需要，也为局部用户提供了寻找气味相投的学友的社交需要。而对于平台、厂商而言，自习类 APP 的商业模式目前能够次要概括为两种：
- 间接通过 APP 内的付费增值服务进行变现，例如“同桌”、“Timing”的自习直播连麦须要付费，用户能够购买连麦的月卡、季卡、年卡等，也能够购买以小时为单位的加油卡。
- 平台能够先通过在线自习的形式构建用户流量池，前期再退出社交等玩法，能够无效升高获客老本。
2、老师在线监督学习的线上自习课场景：
以学而思网校、粉笔教育、清北网校等为主，针对机构已有的付费学生，提供课外的增值服务。例如，学而思网校的线上自习室通过“1 对 N”视频连麦直播的模式，连通老师和学生、学生和学生，近程营造独特学习的气氛，学生能够在老师开办的自习室中一起做作业，自习过程中能够发问，老师在线答疑，实现作业的在摄像头前展现一下即可退出劳动。
在教育平台的在线自习室中退出老师的环节，次要能够施展三个作用：
实时监督：老师 + 摄像头的监督学习形式相比同学之间互相监督更具备约束力，晋升自习 / 写作业效率。通过老师的答疑、总结激励，能够对教育平台的大班课、精品班等付费课程起到很好的辅助与补充。例如双师直播大班模式是在线教育行业的支流授课模式之一，主讲老师负责授课，班主任老师 (即辅导老师) 负责课前课后辅导，辅导老师的呈现补救了大班授课交互有余的问题，同时提供课前课后的辅导服务，而当初，在线自习室的呈现将更进一步承包课堂以外的学、练场景，从而更全方位地笼罩用户的学习生存，并且建设密切感。解决了家长的辅导痛点，帮忙家长解决了没工夫辅导、没能力辅导孩子的难题，还可能缩小因辅导作业带来的亲子矛盾，弛缓家庭关系。
整体来说，以“同桌”为代表的第一种自习类 APP 次要聚焦让用户自发地组团学习，与好友或者气味相投的学友一起互相监督、相互激励，并通过社交元素的退出，让学习的气氛更加轻松一些。第二种教育类 APP 具备肯定的自习管理制度以及辅导教学的目的性，监督学习的成果更显著，老师的答疑、辅导还能帮忙学生成长。声网目前已为国内多家支流的自习类 APP 以及在线教育平台提供了自习直播场景 + 自习课场景的两大解决方案：
- 自习直播场景解决方案：详见下图
该场景的技术特点次要分为三点：
1、频道人数不受限制；
2、目前支流的自习直播场景的连麦同学在 4 - 9 人，而声网的解决方案最高能够反对 32 人同时连麦，观众人数无限度；
3、观众端有极速直播和旁路推流两种技术计划。
- 自习课场景解决方案：详见下图
该场景的技术特点次要分为四点：1、频道人数 100 人左右；
2、个别的自习课场景的连麦用户为 10 人，蕴含学生 9 名，老师 1 名，而声网的解决方案能够反对最高 32 人连麦；
3、学生默认关上摄像头，不打卡麦克风；
4、老师轮巡其余学生画面，监控学生自习的状态。
“同桌”APP 的技术负责人示意，声网提供了简略的全终端笼罩 API，让开发者能够打造各种音视频互动场景，满足各种直播连麦需要。同桌在初版开始连麦自习室的音视频模块就抉择了声网，其低提早，高稳定性，成熟当先的技术架构使同桌用户在线上感触到面对面、踊跃良好的学习气氛。技术支持团队对接晦涩，及时高效地发现问题解决问题，互相成长，实现版本失常有序地更新迭代。
声网 Agora 教育行业产品负责人仇媛媛示意，从 1 对 1 在线辅导到双师课堂，从智能作业灯到线上自习室，咱们能够看到教育平台尤其是巨头们始终在摸索在线教育新场景和新边界，一个新场景的开掘到暴发可能只须要 1 - 2 个月，而作为业内当先的实时音视频技术服务商，声网一方面通过一直精进技术，为开发者与客户提供更符合市场倒退，更稳固、更高质的实时互动解决方案。另一方面，声网也违心与客户一起摸索翻新的教育场景，例如声网推出的超级小班课、AI 互动课堂、音乐教学、游戏化教学等场景，通过技术与教育场景的不断创新，为在线教育行业发明更多价值。