对于学习自身，存在很多误区，特此写这篇学习报告来温习常识、调整认知。
意识根底须要接收一些对于学习上的意识事实。
- 学习是一个间断的过程：了解 - 表白 - 使用，前面的都会测验后面的步骤。
- 学习过程贯通着记忆、忘记、谬误、情绪杂念，这些必然存在，接收这些存在；
- 学习过程的每一步都须要测验。
- “ 了解 - 表白 - 使用 ”, 会忘记须要温习
学习工夫 ：2021-2-21 至 2021-2-24
学习形式 ：10 小时视频学习
学习过程 ：了解概念和关系后，通过默敲来表白，解 leetcode 题来利用
学习进度 ：了解和表白，未利用
编程语言 ：java
学习留神点 ：排序的最优解、工夫复杂度、排序稳定性（两个雷同的元素，排序实现状态和未排序状态的绝对地位不扭转）、原地排序（1-7）、辅助排序（8-10）
学习内容：10 种排序算法
1、冒泡排序
内容：针对未排序数组中的每一元素进行相邻地两两比拟，依据大小进行地位替换；优化：缩小比拟次数
a、每一元素循环如果不呈现替换则已排序实现，break
b、每一元素循环时，已排序的元素不须要再次比拟，记录已排序的地位。2、抉择排序
内容：依照数组大小进行循环，每次找到最大值的下标，将其与本次循环的最初一个元素替换。优化：堆排序3、堆排序
内容：对未排序的数组进行自建堆 heapify，而后每次将堆顶和开端替换，长度自减 1 后下滤直至堆长度等于 1。4、插入排序
内容：将未排序数组中的每一元素，和后面已排序实现的元素进行比拟替换。优化：缩小比拟次数，a、和前排比拟找到插入地位，而后元素移动插入
b、二分查找找到插入地位，而后元素移动插入5、归并排序
内容：对未排序的数组屡次二分直至只剩下一个元素，再将分好的元素从新合并，合并过程是各取两局部数组中的一个比拟后插入。6、疾速排序
内容：选首元素作为轴元素和首末的指针，从右往左遍历元素，和轴元素比拟找到比轴元素小的元素，将其笼罩首指针，首指针 +1，再从左往右遍历，找到比轴元素大的覆末指针，末指针 -1。到首末指针相等，轴元素笼罩两头。以轴元素划分为两局部数组反复以上过程。优化：始终选取轴元素可能造成比拟次数减少，可随机选取一个元素和首元素替换7、希尔排序
内容：给定一个序列如{16，8，4，2，1}（n/2^k），按序列数为规范划分数组成几行，按竖列进行排序，直至序列循环结束即可。8、计数排序
内容：找到最大值，按最大值新建一个统计数组，遍历待排数组统计元素呈现的次数，最初按统计数组遍历出有序序列
毛病：节约空间，无奈排序正数，排序不稳固。优化：找出最大值同时找出最小值，新建最大最小值范畴的数组，可解决空间节约和正数排序问题，统计元素频率，将频率加上前一元素的频率，反向遍历原数组，生成有序序列。9、基数排序
内容：找出最大值，按位数从个位开始进行计数排序，直至最高位。优化：新建二维数组作为桶，按位数从个位开始将元素别离放入桶中，再遍历所有桶赋值原数组，直至最高数。10、桶排序
内容：按数组大小新建多个动静数组或链表（桶），将元素按肯定规定平均存入桶中，独自对桶进行排序，最初将不空的桶组合成有序序列。学习效果剖析：
- 明天从新回忆三天前的内容，发现 1，2，3，4 曾经忘记局部内容，有些曾经想不起来了，这是忘记很失常。
- 学习以上常识是通过了解 - 表白的过程，产生一个疑难
- 从了解上来讲，还是会忘记要害的原理，阐明了解水平明明不够，总自认为了解了，了解更新一个规范。
- 从表白上讲，默敲过程其实还是有参考视频教程的代码，所以表白的水平不够，表白也须要更新一个规范，除了默敲还能够写学习报告或说给人听。
- 忘记其实是再次记忆的时刻，回忆越艰巨记得越可靠。—《认知本能》
- 最初，我想我应该去找使用了。。待续